EL MAL USO DEL CELULAR EN CLASES :

Los teléfonos celulares se están haciendo cada vez más comunes en la escuela superior usarlos en la universidad a menudo es considerado un problema de los padres y los maestros, llevando a muchas universidades  a prohibir su uso completamente. Aunque hay importantes desventajas en permitir los celulares en la educacion . Quizás la desventaja más importante de permitir los teléfonos en las universidades es que son una distracción constante para los estudiantes. Aunque a menudo es sencillo para los maestros controlarlos y castigarlos si hablan en clase, el sistema de texto es más difícil de descubrir dado que es silencioso y los aparatos pueden esconderse bajo el escritorio. Incluso si los maestros no permiten usar los teléfonos en sus clases, los estudiantes pueden distraerse si reciben llamadas o mensajes y los teléfonos sonando o vibrando pueden interrumpir la clase. Otra desventaja de permitir los teléfonos celulares es que pueden usarse para engañar durante pruebas y exámenes. Un estudiante puede recibir mensajes de texto silenciosos de un amigo que ya ha tenido la prueba.

ESTADISTISCA  SEGUN ESTUDIO :

 Los adolecentes representan hoy día uno de los mayores mercados  de consumo de los teléfonos

inteligentes.

Dado que es en esta edad donde se forma parte de la identidad del individuo revierte gran importancia el estudio de como el uso del celular tiene impacto en la costruccion  de esa identidad.

McLuhan (1996) teórico socio-cultural parece haber profetizado, con sus trabajos de los años sesenta, algunos de los fenómenos relacionados con la comunicación que en la actualidad se están observando; reflexiona acerca de los medios de comunicación y las TIC:

El mundo se está transformando muy rápido con el cambio de las tecnologías de la comunicación en términos de extensiones de los seres humanos y por este motivo se está alterando la sensibilidad y la conciencia de la humanidad.

La forma en que, a través de los celulares, los adolescentes se comunican tanto a través de los mensajes como con las redes  sociales les permite crear una realidad virtual en la que la personalidad  mostrada no necesariamente sea la que corresponda en su realidad material, que le permite la seleccion y/o eliminación deinformacion para comunicar una personalidad  deseada o conveniente. Creando espacios de vida alternativa, diferente a la convencional.

La necesidad de pertenecer a estas redes sociales virtuales crea en los adolescentes una necesidad por tener acceso a estos aparatos móviles que permiten estar permanentemente en constante comunicación, es decir el uso de estos celulares muchas veces pareciera tener una compensación de tipo emocional a situaciones familiares o escolares, al proporcionales una compañía que sustituya la ausencia de alguna compañía real, como la de los padres, hermanos o amigos. 

A la pregunta hecha a los participantes para que indicaran dos desventajas del uso del teléfono celular, tanto estudiantes como docentes señalaron a la capacidad distractora del dispositivo y al uso excesivo en actividades no académicas. La tabla  muestra los porcentajes calculados a partir del total de comentarios escritos.

El celular en los adolescentes.

¿Una necesidad o una obsesión?

Hoy no sabemos si el celular es tan necesario para que los padres no pierdan contacto con sus hijos, o una obsesión que los transporta a otro mundo donde los importa un celular en la mano para estar conectados a Internet o todo lo que significa “redes Sociales” algo que hoy mueve al mundo

Datos oficiales :

U.N.I.C.E.F.

 Los chicos usan redes sociales para relacionarse y entenderse. para estudiar no tanto. y si bien un trabajo asegura que muchos abrieron cuentas desde muy pequeños mintiendo sobre su edad, etc. El 25% navega de su casa, el 95% desde la casa de un amigo. El 99% lo hace del celular 

SOLUCIONES ANTERIORES :

1 . Muchas instituciones educativas han optado por restringir el uso de este aparato dentro de sus aulas como por ejemplo, en Pcia de Buenos Aires desde el 2006 está oficialmente prohibidoya que son considerados distractores y generadores de conflictos.


2. A tono con la Convención de los Derechos del Niño, adoptada por las Naciones Unidas en 1989, es preciso "evitar la exposición de contenidos inadecuados o potencialmente perjudiciales para la infancia y la adolescencia", según Gladis Acosta, representante de la UNICEF en Argentina. De implementarse la utilización didáctica del teléfono celular, los maestros podrían enseñar a los alumnos cómo reconocer y sortear los peligros que ofrece este recurso.  En el artículo El adolescente ante las tecnologías de la información y la comunicación: Internet, móvil y vídeo  juegos (redalyc.uaemex.mx) se recomiendan acciones para favorecer el uso adecuado del teléfono móvil por los jóvenes:

• Retardar al máximo la edad de posesión del móvil.
• Hallar un equilibrio entre necesidades e ilusiones a la hora de elegir un modelo de teléfono.
• Hacer evidente el tiempo que los jóvenes invierten en sus conversaciones telefónicas.
• Velar que el adolescente use el celular únicamente donde le sea permitido hacerlo.

NUESTRO REGISTRO FOTOGRÁFICO :

ENTREVISTAS REALIZADAS A LOS ALUMNOS 
DE LA UPC :

 ENTREVISTA A LA PSICÓLOGA :

CREDITOS  :

BRENDA GOMEZ

YAMILA ACUÑA

VANESA SANDOVAL 

Cuestionario :

 1. ¿Cual es el punto ? ¿Por que ?

* ¿Cual es el enfoque del equipo ? ¿Por que ?

Nuestro objetivo es buscar soluciones eficaces para evitar el inadecuado uso de celular en los alumnos de la upc enfocado en las clases .

*¿Cual es el marco teórico de la problemática ? ¿Por que ?
La distracción de los estudiantes y la plana docente que no llega al alumno.

*¿Esta centrado en el usuario fundado en una necesidad y es inspirador?

Si por que estamos buscando las mejores soluciones para que haya una mejor comunicación y entendimiento con el docente y los padres,  así desarrollar las actividades sin distracciones.

2. ¿Quien dice ? ¿Por que ?

*¿ Que tan validad es la definición del  problema ? ¿Por que ?
 No es una solución que dará un cambio radical al problema ; sin embargo buscaremos que la solución contextualice el inadecuado uso de celular en los alumnos de la upc .

* ¿Esta respaldada por datos del usuario ? ¿Por que ?
Si pero hay ciertas discrepancias con el proyecto y criticas en contra ya que  algunos estudiantes se sienten amenazados y no sienten ningún beneficio del proyecto .

*¿ Es el resultado de varios estudios o solo de una entrevista entretenida? ¿Por que ?
Es el resultado de informaciones , encuestas tomadas en cuenta para nuestro proyecto así como las entrevistas realizadas a los mismos universitarios de la upc .

3. ¿ Que hay de nuevo en eso ? ¿Por que ?

*¿Cuál es el valor agregado de la declaración del problema, de su replanteamiento? ¿Por qué?

La comunicación , que el alumno no se distraiga ya que el docente motivara , y lograra entrar en los estudiantes y el uso del celular pasara a segundo plano.

*¿Haz jugado con las ideas de distintas formas? ¿Por qué?

Si por que hemos realizado un remix con todas las ideas , apuntes para generar la solución mas adecuada para nuestro proyecto .

*¿Consideras también el contexto del usuario? ¿Por qué?
Si , por que consideramos todo el contexto de la upc , las causas y consecuencias de nuestra problemática.

4. ¿A quién le importa? ¿Por qué?

*¿De qué manera tu declaración es significativa?¿Por qué?

Por que es un problema que a simple vista es significativo , se puede percibir en el ámbito de la upc y puede ser solucionado .

*¿El equipo está feliz, satisfecho a esta altura del proceso? ¿Por qué?

 Si , por que pudimos obtener muchas ideas de soluciones para esta problemática , por que el trabajo en equipo es constante y apto.

*¿Vale la pena hacer este proyecto? ¿Por qué? Si no lo es: ¿por qué?

Si para generar un cambio en los estudiantes de la upc y esta problemática no se vuelva con el tiempo una adicción y pueda generar mas problemas .

Mapa mental :

Árbol de problemas :

BRAINSTORNING

    COMBINACIONES :

1. Hacer una campaña para minimizar el tiempo del uso del celular en clases y salir de la burbuja en la que se vive que el celular se muera y se vaya a la tumba.

2.Que se innove las maquinas de la upc para poder volar mas allá y realizar nuestros proyectos y tareas a futuro.

3. Crear  un dispositivo que permita el acceso a redes sociales en un limitado tiempo sin generar distracción en los estudiantes.

4. Mandar a la tumba el celular para no tener problemas con el rendimiento académico en nuestros cursos.

 5. Que se incorpore un área en la universidad para poder escuchar distintos géneros de músicas para poder imaginar ideas positivas.

CRÉDITOS :
 Brenda Nikol Gomez
Yamila Acuña
Vanessa Sandoval
Mari Masias 

                                          
                                                      INFOGRAFIA : 

                                                                                                        REGISTRO VISUAL :

Insight :

Para socializar,  comunicarse y distraerse todo el tiempo tenemos que  implicar a nuestra creatividad.

Concepto:

Salir de la burbuja para volar más allá

Combinación final para el proyecto:

Hacer una campaña para minimizar el tiempo del uso del celular en clases y salir de la burbuja en la que se vive para no perjudicar el rendimiento académico en nuestros estudiantes.

        PRIMER PROTOTIPO DEL PROYECTO :